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我院召开教育技术学(师范类)专业人才培养方案修订专家论证会
编辑:杨小贝      365bet官网:2019-11-05       点击数:

 

20191028日下午两点半,365bet官方网站教育技术学系开展了“教育技术学(师范类)专业人才培养方案修订”的专家论证会。此次会议由我院曹树真副院长主持,与会人员有教育技术学专业的杨兵、李新平等教师,还有五位专家一同应邀参与本次论证会,分别是:华中师范大学教育信息技术学院的刘清堂教授、湖北文理学院365bet官方网站院长汪家宝教授、365bet官网雷体南教授、湖北省武昌实验高中的刘卫华老师,和武汉市教育科学研究院信息技术负责人李立新。其中,刘清堂教授担任本次专家组组长。

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会议伊始,李新平老师向在座各位专家细致汇报了教育技术学师范专业培养方案的修订内容。他简要先容了该培养方案的修订背景,重点强调了以评促建、以评促改、以评促强的“三任务”和以学生为中心、以产出为导向、持续改进的“三理念”。然后,李新平老师围绕教育技术学(师范类)专业先容、培养目标定位依据、培养目标及学业要求等子主题进行了详细的阐述。

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培养方案先容完毕后,现场的专家们各抒己见,与我院老师进行了深刻的探讨。雷体南教授针对“信息技术教师能力”部分提出了引导意见:教育技术学(师范类)专业人才的培养,应该先对一线的中学信息技术教师做出充分的调研,去理清一线教师的需求、日常工作及各项能力,再对照已有的培养方案进行修改与完善,这样才是有意义的。来自武昌实验高中刘卫华老师向大家揭露了当今多数信息技术老师遭遇的职业问题,比如:与其他科目的老师相比,信息技术老师的独特性不明显,课堂把控能力不足,甚至可以被取代。他建议在教育技术学(师范类)专业人才培养方案中,提升偏向计算机科学的课程权重,并根据课程标准指引的方向,加强训练学生们的计算思维,切实提高学生的编程能力。

武汉市教育科学研究院信息技术负责人李立新指出,在四大信息技术的核心素养里,“计算思维”和“数字化学习与创新”是重中之重,也是高校人才培养的重难点。然而,目前教育技术学专业的很多课程深度不够,求职的毕业生无法满足越来越高的社会需求,反而承担了一些专业外的服务性工作。因此,在教育技术学(师范类)专业人才培养方案中,一方面课程内核要向计算机科学偏移,另一方面该专业的教师也必须紧跟时代步伐,不断学习新常识新技术。

最后,华中师范大学教育信息技术学院的刘清堂教授对整场会议做了总结。至此,教育技术学(师范类)专业人才培养方案修订专家论证会圆满结束。


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