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记42期学术沙龙----减负与减量
编辑:叶文斌      365bet官网:2008-05-07       点击数:

42期学术沙龙

减负与减量

—— 刍议中小学量化“减负”标准

1220,我院课程与教学论方向的全体导师和研究生参加了主题为“减量与减负”的学术沙龙研讨会。会上,师生们就胡锦涛总书记在十七大报告中提及的“减轻当今中小学生”的问题从多个角度展开了深入的探讨。

通过研讨,大家一致认为:“学生课业负担过重”是由多方面因素造成的,有其深层次的原因,这些原因有来自教育外部的,也有来自教育内部的。“减负”,不是一个“减”字了得。从教育体系的外部来看,“学生课业负担过重”实际上是一个社会价值观的问题,涉及到家长、环境、就业等方面;从内部来看,学校与学校之间办学的竞争也是学生的压力源之一。在减轻学生“压力”的措施方面,卢世林博士认为:大家应该借鉴日本的“先知道后动手”的教学模式,让学生有课堂的常识学习和课外的实践活动;明庆华教授从教育社会学的角度提出:解决学生压力的根本出路在于改变社会对教育的评价体系;黄平博士认为:“减负”的实施过程中要做“加法”,对学生进行有效的“闲暇教育”;赵厚勰博士认为:“减负”的关键在于提高教师的专业素质,杜绝将老师的负担转嫁给学生;曹树真博士认为:“减负”就是将教育的工具性价值转化为目的性价值;靖国平院长从教育哲学的角度提出了:“人性化”的教育应该以学生的负担为标准;叶显发院长从“形式主义”的角度对“减负”行为不表示乐观。

本次沙龙,导师们从各个角度阐述了自己的观点,研究生们也发言涌跃,气氛严肃而热烈,紧凑又不失轻松,会场不时爆发出对精彩发言的阵阵掌声。大家表示,这次讨论受益匪浅,对学习思考问题大有裨益。

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